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Das vorliegende Buch wurde sorgfältig erarbdaeitet. Dennoch erfolgen alle Angaben ohne Gewähr. Weder die Autoren noch der Verlag können für eventuelle Nachteile oder Schäden, die aus den im Buch vorgestellten Informationen resultieren, Haftung übernehmen.

Badminton

Modernes Nachwuchstraining

Berndt Barth & Heinz Kelzenberg

Meyer & Meyer Verlag

Reihe: „Modernes Nachwuchstraining“

Herausgeberin: Katrin Barth

Badminton – Modernes Nachwuchstraining

Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Details sind im Internet über <http://dnb.d-nb.de> abrufbar.

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© 2011 by Meyer & Meyer Verlag, Aachen

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Member of the World

Image Missing Sport Publishers’ Association (WSPA)

eISBN: 9783840326837

E-Mail: verlag@m-m-sports.com

www.dersportverlag.de

Vorwort

Die gezielte Förderung von Kindern und Jugendlichen ist in allen Bereichen unserer Gesellschaft eine zentrale Aufgabe. Auch im deutschen Badmintonsport ist diese Aufgabe von herausragender Bedeutung. Der Deutsche Badminton-Verband mit seinen 16 Landesfachverbänden und über 2.000 Vereinen investiert viel in diese Zukunftsaufgabe.

Vom Freizeitsport bis hin zum Hochleistungssport gibt es in Grundschulprojekten, Vereinen und Stützpunkten zahlreiche Angebote, um Badminton zu erlernen und zu trainieren. Ausgewählte nationale Nachwuchsstützpunkte mit internationaler Ausrichtung bilden die Spitze dieses Ausbildungssystems. Insgesamt sind wir dabei auf einem sehr guten Weg, was man nicht nur an den jüngsten internationalen Erfolgen erkennen kann. Allerdings mangelt es immer noch an zahlreichen, vielfältigen und zeitgemäßen Lehr- und Anschauungsmaterialien. Daher sind besonders solche Aktivitäten zu unterstützen, die möglichst vielen Kindern und Jugendlichen eine sinnvolle, sportliche Freizeitbeschäftigung und eine gute Ausbildung in einem Badmintonverein ermöglichen. Hier werden die Voraussetzungen geschaffen, um ein Leben lang Freude und Spaß an unserer schönen Sportart zu haben und aktiv, gesund und leistungsbereit an der Gesellschaft teilzuhaben.

Während die Kindersportbücher Ich lerne Badminton und Ich trainiere Badminton geeigneten Lesestoff für die Kinder und Jugendlichen selbst bieten, stellt das Buch Badminton – Modernes Nachwuchstraining das Trainerhandeln im Kinder- und Jugendbadminton in den Mittelpunkt. Lehr-, Lern- und Erziehungsmethoden, didaktische Grundlagen sowie Führungs- und Motivationsprinzipien werden auf der Basis von grundsätzlichen pädagogisch-psychologischen Erkenntnissen dargestellt.

Ein wesentliches Ziel des Buches ist die Hinführung der Kinder und Jugendlichen zu einem hohen Maß an selbstständigem und selbstgesteuertem Lernen. Auf diesem nicht einfachen Weg sind Kinder und Jugendliche auf die Hilfe und pädagogisch-methodische Führung durch Übungsleiter, Trainer und Betreuer angewiesen. Anleitungs- und Lehrmaterialien wie das vorliegende Buch sind sicher für jeden Trainer in diesem Altersbereich wertvoll, damit sich Übungsleiter und Nachwuchstrainer auf die besonderen Anforderungen ihrer Zielgruppe vorbereiten können. Gerade in den beiden Bänden Ich lerne Badminton und Ich trainiere Badminton werden Kinder und Jugendliche direkt angesprochen und bei Selbstlern- und Selbsttrainingsprozessen unterstützt.

Das vorliegende Buch Badminton – Modernes Nachwuchstraining knüpft an die ersten beiden Bücher an, wendet sich dabei jedoch an die vielen Trainer im Nachwuchsbadminton. In einer bisher so noch nicht dargestellten Weise vermitteln die Autoren die Wechselwirkung von pädagogischer Führung durch den Badmintontrainer und Selbstständigkeit des Badmintonlernenden und gehen dabei auf die notwendigen Lehr- und Lernmethoden ein.

Damit ist dieser Band ein Begleitbuch zu den beiden genannten Kinderbüchern. Badminton – Modernes Nachwuchstraining ist eine Anleitung für Übungsleiter und Nachwuchstrainer für erfolgreiche und moderne Badmintonausbildung, die Selbstständigkeit zulässt, fördert und entwickelt. Nach diesem Konzept werden Kinder und Jugendliche viel aktiver am Trainings- und Lernprozess teilhaben und dafür motivierter sein, als wir das bisher vielleicht für möglich gehalten haben.

Ich freue mich sehr über das Erscheinen der beiden Badminton-Kinderbücher und des vorliegenden Buches. Alle drei Veröffentlichungen sind meines Erachtens eine wichtige Ergänzung zur deutschsprachigen Literatur über Badmintontraining.

Wir hoffen und wünschen, dass das vorliegende Buch sowohl bei Trainerinnen und Trainern als auch beim Badmintonnachwuchs genau diejenigen Effekte bewirkt, die von den Autoren beabsichtigt sind.

Viel Erfolg dabei!

Ihr Holger Hasse

Bundestrainer Jugend im Deutschen Badminton-Verband

1 Einleitung

Man kann einen Menschen nicht trainieren, man kann ihm nur helfen, es selbst zu tun – ein Talent entwickelt sich im und durch Training – Trainieren will gelernt sein.

Es gab mehrere Gründe, dieses kleine Buch zu schreiben. Die wichtigsten Impulse werden vorangestellt.

• ERSTENS

Während unserer eigenen sportlichen Entwicklung haben wir viele Anweisungen so ausgeführt, wie der Trainer es uns gesagt hat. Aber oft wussten wir nicht, warum wir das so machen sollten. Viele Trainer gaben nur Anweisungen. Wir wollten immer wissen, warum eine bestimmte Übung ausgeführt werden sollte, vor allem wenn sie von der Wettkampfstruktur abwich, warum wir zum Beispiel Krafttraining an Krafttrainingsgeräten absolvieren sollten, obwohl wir doch Badmintonspieler waren.

Anfang der 70er Jahre des 20. Jahrhunderts waren Trainingseinheiten im Kraftraum eher selten. Die Verbindung zum Badminton und seinen spezifischen Kraft- und Schnellkraftanforderungen waren meist nicht erkennbar. Ebenso konnte die Frage nach dem Sinn und Zweck des Ausdauertrainings für Badmintonspieler nicht umfassend beantwortet werden. Erst als auf Grund von Erkenntnissen aus der Trainingswissenschaft der Trainingsumfang ab Mitte der 70er Jahre drastisch erhöht wurde, erhielt das Kraft-, Schnelligkeits- und Ausdauertraining eine neue Bedeutung.

Wenn wir heute, nach eigener Erfahrung, Sportstudium, Trainertätigkeit und umfangreicherem Einblick in die Trainingswissenschaft und intensiver Beschäftigung mit der Tätigkeitstheorie der pädagogischen Psychologie, noch einmal anfangen könnten zu trainieren, würden wir selbst vieles anders machen. Und vor allem würden wir früher wissen wollen, wie effektiv und erfolgreich trainiert werden kann. Das war ein wichtiger Grund, warum wir das Badmintontraining in seinen methodischen Wirkungen auf das Lehrverhalten für Trainer der heutigen Zeit aufbereitet haben. Leider zeigen Untersuchungen, dass nur bei einem Viertel der Trainingseinheiten im Nachwuchsbereich die Trainer das Ziel des Trainings bestimmt hatten und die Sportler dann auch zu diesem Ziel führten. In mehr als der Hälfte der Trainingsstunden wurde nur das Thema des Trainings bekannt gegeben, nicht jedoch das Trainingsziel aufgezeigt, und bei einem Drittel davon wurde nicht einmal das Thema klar formuliert. Was davon bei den Kindern und Jugendlichen ankam, wissen wir nicht.

Den Kindern wird immer wieder gesagt, dass und was sie trainieren müssen, aber sehr viel seltener, wie sie trainieren sollen. Das überrascht insofern, als es als Binsenweisheit gilt, dass das „Talent“, was es auch immer sein mag, nicht ausreicht, um im Sport gut voranzukommen. Ein Talent will richtig angesprochen werden, damit es sich im und durch Training entwickelt. Das bedeutet, dass neben der dauerhaften Lust zum Training auch kindgemäß trainiert werden sollte.

Was nützen alle Bestätigungen, sie oder er sei ein großes Talent, wenn diese Talente dann wenig oder falsch trainieren, die Lust verlieren, wenn es anstrengend wird? Wir wollen mit diesem und den beiden Kinder-Badmintonbüchern aufzeigen, wie mit unserem Nachwuchs trainiert werden sollte, denn mit einfachem „Drauflosspielen“ würden unsere Bestrebungen nach Anleitungen für ein leistungsorientiertes und wissenschaftlich durchdachtes Nachwuchstraining im Badminton sicherlich nur halb so Erfolg versprechend sein.

Der „geborene Trainierer“ existiert nicht. Deshalb gilt: Auch Trainieren will gelernt sein.

Wir möchten, dass die jungen Badmintonspieler genauer darüber Bescheid wissen, was sie tun und was damit beabsichtigt wird, weil sie dann dauerhafter motiviert sind. Und der Trainer wird, wenn er es erklären soll, indirekt veranlasst, sich mehr Gedanken zu machen. Es fällt vor allem älteren oder unerfahrenen Trainern oftmals schwer, jungen Badmintonspielern Handlungswissen „in ihrer Sprache“, eben kindgerecht, verständlich zu erklären.

• ZWEITENS

Die Zeit, in der Kinder trainieren wollen und können, ist nicht unbegrenzt. Schulische Anforderungen, wie Ganztagsschule, begrenztes, qualifiziertes Betreuungspersonal, lange Anfahrtswege und vieles andere, schränken die Gelegenheit für das aktive Sporttreiben ein. Badminton ist auch Reisesport, bedenkt man, dass die Nationalspielerinnen und Nationalspieler mit ihren Vereinsmannschaften und der Nationalmannschaft sehr viele Tage im Jahr auf Trainings- und Wettkampfreisen sind. Zudem bedeutet Nachwuchstraining in der Regel Mannschafts- bzw. Gruppentraining, bei dem der Trainer nicht alles pädagogisch und trainingswissenschaftlich Notwendige lang und breit erklären kann. Er benötigt auch die Selbststeuerung durch den Sportler. Es ist also zwingend, dass wir die Zeit, die zur Verfügung steht, effektiv nutzen.

Wir möchten mit diesem Buch erreichen, dass die Zeit für das aktive Üben und Trainieren auf Kosten des Erklärens und Korrigierens vergrößert wird, ohne auf das erforderliche Wissen verzichten zu müssen.

• DRITTENS

Das Erlernen einer Sportart und das Trainieren bedeuten nicht nur, „den Körper zu bewegen“, sondern es ist auch ein pädagogischer Prozess. Wir möchten, dass nach Wegen gesucht wird, um die der sportlichen Tätigkeit innewohnenden Erziehungspotenziale besser auszuschöpfen und die Entwicklung jedes der uns anvertrauten Kinder und Jugendlichen intensiv und individuell zu fördern.

Und das ist das Ergebnis eines längerfristigen umfassenden Bildungsprozesses, bei dem man „…Zeit zu verlieren verstehen muss, um Zeit zu gewinnen“, wie es Jean-Jacques Rousseau sah.

Man kann einen Menschen nicht trainieren, man kann ihm nur helfen, es selbst zu tun.

Dieses Buch stellt einen Versuch dar, den Badmintontrainern von Kindern und Jugendlichen Anregungen zu geben, wie sie die neuen, speziell dafür geschriebenen Lern- und Trainingsbücher Ich lerne Badminton und Ich trainiere Badminton¹ in ihre Arbeit einbeziehen können und den Kindern und Jugendlichen helfen, Üben und Trainieren zu lernen.

Der Grundgedanke besteht darin, dass Lernen und Trainieren im Badminton zielgerichtete und aktive Auseinandersetzungen mit der Sportart und sich selbst sind.

Das Buch will nicht belehren. Wir hoffen aber, Anregungen zu geben, um vielleicht das eine oder andere auszuprobieren. Dieses Buch kann vom Übungsleiter oder Trainer als direkte Arbeitshilfe verwendet werden, um vor allem die Bücher aus der Kindersportbuchreihe Ich lerne Badminton und Ich trainiere Badminton effektiv für die eigene Arbeit zu nutzen. Es kann auch unabhängig davon die Übungsleiter-, Lehrer- und Traineraus- und -weiterbildung ergänzen und bereichern.

Wir verzichten in diesem Buch bewusst auf abstrakte Theorie und auf eine umfassende Darstellung detaillierter Sachverhalte. Dafür gibt es ausreichend Literatur, die das speziell beabsichtigt. Wir begrenzen uns darauf, die Absichten zu erklären, die mit den Sportbüchern, die direkt für Kinder geschrieben sind, bezweckt sind und Handlungsempfehlungen zu geben, wie mit ihnen umzugehen ist. Dabei versuchen wir natürlich, die theoretischen Aussagen auf die Trainertätigkeit zu transformieren.

Lern- und Trainingsresultate kommen nicht dadurch zustande, dass auf den Lernenden „eingewirkt“ wird, sondern mehr dadurch, dass sich der Lernende und Trainierende mit seiner Sportart und mit sich selbst aktiv auseinandersetzt.

Dieses Buch ist weder „Wundertüte“ noch ein Rezeptbuch. Vieles wird bekannt sein, manches ist vielleicht auch nur anders formuliert. Fühlen Sie sich also bestätigt oder ermuntert. Wir freuen uns auch, wenn Sie etwas Neues für Ihre Tätigkeit als Trainer erfahren.

Für diese Art des Buches gibt es im Badminton kaum Vorbilder. Geben Sie uns also eine Rückmeldung, wenn Sie etwas vermissen und wenn Sie etwas anders sehen möchten. Wir sind für Anregungen jederzeit offen.

Ihre Hinweise senden Sie bitte an das Lektorat des Meyer & Meyer Verlags, Von-Coels-Straße 390 in D-52080 Aachen.

Berndt Barth und Heinz Kelzenberg

¹ Als Buch 1 soll im Folgenden das Kinderbuch Ich lerne Badminton und als Buch 2 Ich trainiere Badminton bezeichnet werden.

2 Der Kindertrainer im Badminton

Die Kinder sind Subjekte ihrer eigenen Entwicklung, niemals nur Objekt unserer Beeinflussung – Lerntätigkeit fördert Selbststeuerungsprozesse als eine notwendige Voraussetzung für den Erwerb individueller Kompetenzen – Kinder

Lesen Sie weiter in der vollständigen Ausgabe!

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