Marianne Leuzinger-Bohleber und Judith Lebiger-Vogel (Hrsg.)

Migration, frühe Elternschaft und die Weitergabe von Traumatisierungen

Das Integrationsprojekt »ERSTE SCHRITTE«

Mit einem Vorwort von Patrick Meurs, Leuven

Impressum

Klett-Cotta

www.klett-cotta.de

© 2016 by J. G. Cotta’sche Buchhandlung

Nachfolger GmbH, gegr. 1659, Stuttgart

Alle Rechte vorbehalten

Cover: Roland Sazinger, Stuttgart

Unter Verwendung eines Fotos von © Fotorismus für IDeA

Datenkonvertierung: Kösel Media GmbH, Krugzell

Printausgabe: ISBN 978-3-608-94948-3

E-Book: ISBN 978-3-608-10969-6

PDF-E-Book: ISBN 978-3-608-20336-3

Dieses E-Book entspricht der aktuellen Auflage der Printausgabe

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Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über <http://dnb.d-nb.de> abrufbar.

Inhalt

Inhalt

Vorwort

Literatur

Marianne Leuzinger-Bohleber

Einleitung

Migration und Kultur

Sprache als Eingangstor in eine fremde Kultur

Frühkindliche Spracherkennung und Entwicklung

Sprache dient der Kommunikation und der Problemlösung in der Lebenswelt des Kindes

Sprachentwicklung, Identifizierungen und Peergroup

Konzeptualisierung und Durchführung des Frühpräventionsprojekts ERSTE SCHRITTE ausgehend von den Überlegungen des »Hertie-Workshops«

Einordnung von ERSTE SCHRITTE im Netzwerk von Frühpräventionsprogrammen in Deutschland

Neuere Entwicklungen zum Umgang mit Familien mit Migrationshintergrund und Flüchtlingen in Deutschland seit 2005

Übersicht über die Beiträge dieses Bandes

Literatur

Teil I
Migration, Trauma und frühe Elternschaft: Grundlagen

Marianne Leuzinger-Bohleber und Judith Lebiger-Vogel

1 Frühkindliche Entwicklungsprozesse und Migration. Psychoanalytisches Grundlagenwissen

1.1 Einleitung

1.2 Frühkindliche Entwicklungsprozesse aus der Sicht verschiedener psychoanalytischer Theorien

1.2.1 Das Freudsche Strukturmodell und die darauf basierenden trieb- und ich-psychologischen Ansätze

1.2.2 Objektbeziehungstheoretische Ansätze

1.2.3 Psychoanalytische Selbstpsychologie

1.2.4 Zur Sicht der empirischen Bindungsforschung auf die Frühentwicklung

1.2.5 Zur frühen Selbstentwicklung aus der Sicht der empirischen Säuglingsforschung (Daniel Stern u. a.)

1.2.6 Zur Entwicklung der Fähigkeit zu mentalisieren

1.3 Zusammenfassung

Literatur

Marianne Leuzinger-Bohleber und Constanze Rickmeyer

2 Die Neurobiologie der frühen Elternschaft

2.1 Einführende Anmerkungen

2.2 Elterliche Empathie und das Spiegelneuronensystem

2.3 Neuronale Grundlagen elterlicher Verhaltensweisen

2.3.1 Die »primäre Mütterlichkeit« (»primary maternal occupation«) (Winnicott, 1960)

2.3.2 Neurowissenschaftliche Studien zur frühen Elternschaft

2.4 Veränderte neurobiologische Prozesse bei belasteten und/oder traumatisierten Eltern

2.4.1 Der Bindungstyp der Mutter

2.4.2 Traumatisierte Mütter

2.4.3 Risiko aufgrund einer postpartalen Depression

2.4.4 Einfluss eines Substanzmissbrauchs der Mutter

2.5 Einige interdisziplinäre Forschungsergebnisse zu Trauma und Depression und ihrer transgenerationalen Weitergabe

2.5.1 Frühe emotionale Vernachlässigung, körperlicher und sexueller Missbrauch: erhöhtes Risiko für Depressionen im Erwachsenenalter

2.5.2 Ausgewählte Ergebnisse der epigenetischen Forschung zu Trauma und Depression

2.5.3 Einige neurowissenschaftliche Studien zu Trauma und Stress

2.6 Zusammenfassung

Literatur

Marianne Leuzinger-Bohleber und Korinna Fritzemeyer

3 Psychoanalytische Erkenntnisse zu Migration, Trauma und der Begegnung mit dem Fremden

3.1 Einleitung

3.1.1 Zum Roman Unterwerfung von Michel Houellebecq

3.1.2 Determinanten von Fremdenangst

3.2 Migration zwischen Aufbruch und Entwurzelung, Mut und Desillusionierung, Resilienz und Trauma

3.2.1 Migration: Mut zum Aufbruch und neue Chancen

3.2.2 Migration und Trauma

3.2.3 Migration und Bindungstrauma

3.2.4 Vulnerabilitätsfaktoren bei Traumata im Zusammenhang mit Migration

3.2.5 Migration und biografische Risikofaktoren

3.2.5.1 Urvertrauen versus Urmisstrauen (zu I)

3.2.5.2 Autonomie versus Scham und Zweifel (zu II)

3.2.5.3 Initiative gegen Schuldgefühl (zu III)

3.3 Die Weitergabe von Traumatisierungen, mögliche Auswirkungen auf die zweite Generation und ihre Prävention

3.4 Zusammenfassung

Literatur

Marianne Leuzinger-Bohleber

4 Radikalisierungsprozesse in der Adoleszenz – ein Indikator für eine nicht gelungene Integration?

4.1 Vorbemerkungen

4.2 Einige Erkenntnisse zur Internationalisierung des islamistischen Terrors in den letzten Jahren

4.3 Unbewusste Quellen von fundamentalistischer Gewalt und Terrorismus

4.4 Zu Radikalisierungsprozessen in der Adoleszenz

4.5 Ein »palästinensischer Selbstmordattentäter«: Fragmente einer Psychoanalyse

4.6 Einige zusammenfassende psychoanalytische Anmerkungen zur Attraktivität rechtsradikaler bzw. islamistisch-fundamentalistischer Ideologien bei traumatisierten Jugendlichen

4.7 Abschließende Anmerkungen

Literatur

Teil II
ERSTE SCHRITTE – ein psychoanalytisches Frühpräventionsangebot für Familien mit Migrationshintergrund

Judith Lebiger-Vogel, Constanze Rickmeyer, Korinna Fritzemeyer, Annette Busse, Ann Cathrin Walther, Caroline M. Marx und Marianne Leuzinger-Bohleber

5 ERSTE SCHRITTE: Ein Integrationsprojekt für Kleinkinder mit Migrationshintergrund – Konzepte, Design, Durchführung und erste Ergebnisse

5.1 Ausgangspunkt und Entwicklung von ERSTE SCHRITTE

5.2 Ziele von ERSTE SCHRITTE

5.3 ERSTE SCHRITTE als wissenschaftliches Modellprojekt – Umsetzung und Forschungsdesign

5.3.1 Leitende Forschungsfragen der Evaluation von ERSTE SCHRITTE in Frankfurt

5.3.2 Forschungsdesign und praktische Umsetzung des Projekts in Frankfurt und Berlin

5.4 Zwei Präventionsangebote im Vergleich

5.4.1 Das ERSTE-SCHRITTE-Angebot (Präventionsangebot A)

5.4.1.1 Fortbildung der ERSTE-SCHRITTE-Mitarbeiterinnen

5.4.1.2 Moderierte Mutter-Kind-Gruppen im Rahmen des ERSTE-SCHRITTE-Angebots

5.4.2 Offene Mutter-Kind Gruppen (Präventionsangebot B)

5.5 Forschungsfragen und im Rahmen der Evaluation von ERSTE SCHRITTE eingesetzte Instrumente

5.5.1 Instrumente und untersuchte Variablen

5.6 Erste Ergebnisse und Herausforderungen

5.6.1 Besuch der Gruppen

5.6.2 Weitere Herausforderungen: Datenerhebung

5.7 Beschreibung der aktuellen Stichprobe (Stand September 2015)

5.7.1 Anzahl der Teilnehmerinnen in Frankfurt am Main und in Berlin und erste Beobachtungen zum Vergleich der Rekrutierungsstrategien

5.7.2 Herkunft der Teilnehmerinnen

5.7.3 Soziodemographische Daten der Teilnehmerinnen

5.8 Überblick über erhobene Daten

5.8.1 Daten bezüglich der Mutter-Kind-Beziehung

5.9 Zusammenfassung und Ausblick

Literatur

Claudia Burkhardt-Mußmann

6 Ein psychoanalytisch fundiertes Frühpräventionsprojekt: Konzept und Erfahrungen des ERSTE-SCHRITTE-Projekts in Frankfurt

6.1 Einleitung: Erste Schritte, ein Angebot, für welches das Bedürfnis erst geweckt werden musste

6.2 Das Phänomen des persönlichen Kontakts unter kulturvergleichender Perspektive

6.2.1 Familie als System sozialer Sicherung

6.2.2 Die kulturelle Determiniertheit frühester Beziehungsstrukturen

6.2.3 Weibliche adoleszente Loslösung, oder: Von der Pubertät in die Ehe

6.2.4 Der libidinöse Bezug zum Fremden

6.3 Das Erste-Schritte-Angebot

6.4 Die Fortbildung der Mitarbeiterinnen

6.5 Beispiele für »erfahrungsnahen« Wissenstransfer

6.5.1 Beispiel 1

6.5.2 Beispiel 2

6.5.3 Beispiel 3

Literatur

Rose Ahlheim

7 Ankommen in einer fremden Welt – ein psychoanalytischer Blick auf Mutter-Kind-Beziehungen nach der Migration

7.1 Zu früh in einer fremden Welt

7.1.1 Ariane und Damir

7.1.2 Daliborka

7.1.3 Nila und Lyan

7.2 Ankommen

7.2.1 Sadaf, Dilip und Aboil

7.2.2 Jewel und Jonathan

7.3 Psychische Abwehrhaltungen

7.3.1 Consuela

7.3.2 Narisara

7.4 Suche nach Mütterlichkeit

7.4.1 Karolina und Mia

7.4.2 Dorina und Stefan

7.4.3 Amelie und Fabian

7.5 Schlussbemerkung

Teil III
ERSTE SCHRITTE – die wissenschaftlichen Befunde

Constanze Rickmeyer und Judith Lebiger-Vogel

8 Zur emotionalen und sozialen Situation der Mütter in Frankfurt

8.1 Stand der Forschung und bisherige Ergebnisse

8.1.1 Depressive Symptome bei Frauen, insbesondere Müttern mit Migrationshintergrund

8.1.2 Stressbelastung bei Frauen, insbesondere bei Müttern mit Migrationshintergrund

8.1.3 Familiäre und soziale Stressoren

8.2 Daten der am Projekt ERSTE SCHRITTE in Frankfurt und Berlin teilnehmenden Frauen und Familien

8.2.1 Zu den depressiven Symptomen der Mütter in Berlin und Frankfurt

8.2.2 Subjektiver Alltagsstress der Mütter in Frankfurt

8.2.3 Familiäre Stressoren und soziale Unterstützung der Familien in Frankfurt

8.3 Diskussion

Literatur

Judith Lebiger-Vogel

9 Emotional Availability in der frühen Elternschaft

9.1 Die Emotional Availability Scales

9.2 Emotionale Feinfühligkeit untersuchen – Verflechtung von Intervention und Forschung

9.3 Ein Fallbeispiel

Literatur

Constanze Rickmeyer

10 Stressbewältigung während des Übergangs in den Kindergarten: Spezifische Herausforderungen bei Kindern mit Migrationshintergrund

10.1 Cortisol, frühe Stresserfahrungen und die Relevanz der Mutter-Kind-Beziehung

10.1.1 Cortisol und frühe Stresserfahrungen

10.1.2 Relevanz der Eltern-Kind-Beziehung für den Umgang mit Stresserfahrungen

10.2 Migration der Eltern und der Eintritt in den Kindergarten: doppelte Herausforderung und Stressbelastung für Kinder?

10.2.1 Migration der Eltern als möglicher Belastungsfaktor für Kinder mit Migrationshintergrund

10.2.2 Der Eintritt von Kindern in die Fremdbetreuung

10.2.3 Elterliche Migration und der Eintritt in den Kindergarten

10.2.4 Fallbeispiel

10.3 Haarcortisol als Stressmarker: Untersuchung des physiologischen Stressniveaus der Kinder im Rahmen des Projekts ERSTE SCHRITTE

10.3.1 Untersuchung des physiologischen Stressniveaus mit Hilfe von Haarcortisolerhebungen während des Übergangs in den Kindergarten

10.3.2 Zusammenhang zwischen dem Haarcortisolspiegel und der Mutter-Kind-Interaktion

Literatur

Annette Busse

11 Eltern und Kinder als (wechselseitige) Vermittler im Prozess der sozialen Integration? – Alltagskontakte im Projekt ERSTE SCHRITTE

11.1 Soziale Integration in transkulturellen Nahbeziehungen

11.2 Mutter-Kind-Gruppen als transkultureller Erfahrungsraum im Prozess der sozialen Integration

11.3 Transkulturelle soziale Beziehungen

11.4 Erste Ergebnisse zu Alltagskontakten in ERSTE SCHRITTE

11.5 Zusammenfassung

Literatur

Korinna Fritzemeyer

12 Verfolgung, Zwangsmigration und Auswirkungen unverarbeiteter Traumatisierungen auf die frühe Mutter-Kind-Interaktion im Exil

12.1 Einleitung

12.2 Fallbeispiel – Zarah und Alia

12.2.1 Erste Begegnung

12.2.2 Zweite Begegnung und Videoaufnahme

12.3 Einschätzung der Interaktion von Zarah und Alia mithilfe der Emotional Availability Scales

12.4 Zusammenfassende Diskussion der Mutter-Kind-Interaktion

12.5 »Und was ist das für 'ne Frage, bitte schön?« – Idealisierung und schwierige Trauerarbeit

12.6 Zusammenfassung

Literatur

Ann Cathrin Walther

13 Über die Bedeutsamkeit einer kultursensiblen psychologischen und psychoanalytischen Prävention

13.1 Einleitung

13.2 Aspekte der interkulturellen Bindungsforschung

13.3 Ethnopsychoanalytische Perspektiven

13.4 Psycholinguistische Überlegungen

13.5 Einige Erfahrungen aus dem Projekt ERSTE SCHRITTE

Literatur

Caroline M. Marx

14 Bindungsrepräsentationen bei Kindern mit Migrationshintergrund

14.1 Die frühe Mutter-Kind-Beziehung als Fundament der Bindungssicherheit

14.2 Der Einfluss einer Migration der Eltern auf die Bindungssicherheit

14.3 Untersuchung der Bindungssicherheit im Projekt ERSTE SCHRITTE

14.3.1 Auswirkungen des Projekts ERSTE SCHRITTE auf die Bindungssicherheit

14.3.2 Zusammenhang der Bindungssicherheit mit der Mutter-Kind-Interaktion

14.3.3 Schwierigkeiten bei der Durchführung des MCAST

14.4 Ein Fallbeispiel

14.5 Zusammenfassung

Literatur

Marianne Leuzinger-Bohleber und Judith Lebiger-Vogel

Ausblick

Die Herausgeberinnen und Autorinnen

Inhalt

Patrick Meurs

Vorwort 7

Marianne Leuzinger-Bohleber

Einleitung 14

Teil I 

Migration, Trauma und frühe Elternschaft: Grundlagen 41

Marianne Leuzinger-Bohleber und Judith Lebiger-Vogel

1 Frühkindliche Entwicklungsprozesse und Migration. Psychoanalytisches Grundlagenwissen 42

Marianne Leuzinger-Bohleber und Constanze Rickmeyer

2 Die Neurobiologie der frühen Elternschaft 84

Marianne Leuzinger-Bohleber und Korinna Fritzemeyer

3 Psychoanalytische Erkenntnisse zu Migration, Trauma und der Begegnung mit dem Fremden 123

Marianne Leuzinger-Bohleber

4 Radikalisierungsprozesse in der Adoleszenz – ein Indikator für eine nicht gelungene Integration? 171

Teil II 

ERSTE SCHRITTE – ein psychoanalytisches Frühpräventionsangebot für Familien mit Migrationshintergrund 195

Judith Lebiger-Vogel, Constanze Rickmeyer, Korinna Fritzemeyer, Annette Busse, Ann Cathrin Walther, Caroline M. Marx und Marianne Leuzinger-Bohleber

5 ERSTE SCHRITTE: Ein Integrationsprojekt für Kleinkinder mit Migrationshintergrund – Konzepte, Design, Durchführung und erste Ergebnisse 196

Claudia Burkhardt-Mußmann

6 Ein psychoanalytisch fundiertes Frühpräventionsprojekt: Konzept und Erfahrungen des ERSTE-SCHRITTE-Projekts in Frankfurt 230

Rose Ahlheim

7 Ankommen in einer fremden Welt – ein psychoanalytischer Blick auf Mutter-Kind-Beziehungen nach der Migration 259

Teil III 

ERSTE SCHRITTE – die wissenschaftlichen Befunde 279

Constanze Rickmeyer und Judith Lebiger-Vogel

8 Zur emotionalen und sozialen Situation der Mütter in Frankfurt 280

Judith Lebiger-Vogel

9 Emotional Availability in der frühen Elternschaft 305

Constanze Rickmeyer

10 Stressbewältigung während des Übergangs in den Kindergarten: Spezifische Herausforderungen bei Kindern mit Migrationshintergrund 317

Annette Busse

11 Eltern und Kinder als (wechselseitige) Vermittler im Prozess der sozialen Integration? – Alltagskontakte im Projekt ERSTE SCHRITTE 347

Korinna Fritzemeyer

12 Verfolgung, Zwangsmigration und Auswirkungen unverarbeiteter Traumatisierungen auf die frühe Mutter-Kind-Interaktion im Exil 363

Ann Cathrin Walther

13 Über die Bedeutsamkeit einer kultursensiblen psychologischen und psychoanalytischen Prävention 379

Caroline M. Marx

14 Bindungsrepräsentationen bei Kindern mit Migrationshintergrund 394

Marianne Leuzinger-Bohleber und Judith Lebiger-Vogel

Ausblick 415

Die Herausgeberinnen und Autorinnen 419

Patrick Meurs

Vorwort

Das kultursensible Präventionsprojekt ERSTE SCHRITTE ist ein Modell für frühe Interventionen, die sich zum Ziel setzen, Entwicklungschancen von Kindern zu verbessern und die Erziehung in gesellschaftlich vulnerablen Familien zu unterstützen. Das Ziel dieses Projekts ist es, problematische Entwicklungsverläufe von migrierten Kindern zu korrigieren oder sie gar nicht erst entstehen zu lassen. Die Mutter-Kind-Beziehung wird genutzt, um verschiedene Bereiche in der Entwicklung des Kindes, wie z. B. die Sprachentwicklung, gezielt zu fördern.

Der Ansatz der Frühprävention ist aus der Forschung hervorgegangen. Er hat sich als wirkungsvolle Intervention erwiesen, ist allerdings kein magisches Rettungsmittel. Weil Kinder und Eltern durch eine Frühprävention größere Chancen bekommen, werden langfristig auch Kosten eingespart. Die Frühprävention verbessert die persönliche Entwicklung, führt vermehrt zu sicheren Bindungen innerhalb der Familien, zu besseren Schulerfolgen und Arbeitschancen ().

Lesen Sie weiter in der vollständigen Ausgabe!

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